我就讀于美國南部的一所當?shù)刂攸c的私立走讀高中，我的在校成績很不錯，在選修了一些高難度的課程之后，我的加權(quán)平均分達到了99+（百分制）。因為我本來就是一名考試型選手，所以我的托福和SAT最終的分數(shù)都很高。有這樣的高標化成績，我一直覺得我申請TOP20院校是非常有把握的。

在申請季之前，我走訪了很多家的留學咨詢機構(gòu)，他們給我的評估幾乎都是很好，申請TOP院校沒有問題之類的，直到我遇到智友的老師，我對留學機構(gòu)的印象才深刻了起來。與大多數(shù)機構(gòu)的奉承不同的是智友的老師對我的評估是，越是高選拔型的學校，越會看重學生的文書和軟性背景。

我現(xiàn)在的標化成績確實很不錯，但這只是敲門磚，每年接近滿分被拒絕和waiting的學生比比皆是，所以，最終的結(jié)果呈現(xiàn)，還是需要下功夫的。這樣的反饋反倒讓我眼前一亮，我覺得老師是有一定深度的，決定和智友的老師一起，把剩下的工作仔細的完成。

我對申請的學校排名要求很高，像康奈爾大學、賓夕法尼亞大學、達特茅斯學院、布朗大學和加州大學伯克利分校、加州大學洛杉磯分校、文理學院里面的Williams College和Amherst College都在我的申請名單之列。我也知道這些頂尖院校的申請者高手如云，如過江之鯽，大家都是“八仙過海、各顯神通”，如何在這“神仙打架”的白熱化競爭中脫穎而出，我非常的迷茫。

好在智友的文書寫作工作坊，除了給申請者介紹申請的框架之外，還有針對性的介紹了各個學校的“性格”，給我的文書的提升做了很大的啟發(fā)：第一，申請的主文書有沒有必要準備好幾稿呢？這個要看申請的學校，有時有必要，但是不絕對。第二，撰寫頂尖院校申請文書之前，可以去目標院校的官網(wǎng)去看一下，學生的mission和value，這個對文書的整體格局會有啟發(fā)。這些學校錄取學生的目標是：一類是能夠在未來取得改變世界的成就的學生；另一類是那些很有可能在學校時為他們的社區(qū)做出貢獻的學生，以及能夠幫助其他學生做出偉大成就的學生。因此，在藤校錄取的文書中，比較常見的題材是熱情、領(lǐng)導力、創(chuàng)造力和學術(shù)成就。

比如我的目標學校之一布朗大學，布朗大學偏自由和開放，申請者不但要展示自己的能力，還要加入自己對人生和社會的深入思考；康奈爾大學的風格是除了展示學生的個人特質(zhì)之外，還要看重你在文書中有沒有展示個人的社會責任心；賓夕法尼亞大學就比較偏“務(wù)實”了，它希望看到學生的活動、熱情，最重要的是學生是否真的投入進去，是否真的有很大的影響。第三，理工科的文書是不是一定是僵化無趣的呢？肯定不行。

寫出自己的理工成就來展示自己的理工能力這只是基礎(chǔ)配置，除此之外，學生需要更加強調(diào)自己是否將自己的所學，通過發(fā)揮自己的能力，來影響周圍的人，甚至能給學校帶來貢獻。第四，人文元素不能少。文書本來就是一個寫作的創(chuàng)作過程，如果能加入一些人文的素材，比如對文史書籍和故事的關(guān)注，對時事的分析，就會讓整個文章更加的高級。第五，公立大學和私立大學的區(qū)別很大。私立大學更加強調(diào)“個人”的想法和感受，而公立大學更加看重集體的價值觀，就是community的利益，學生需要在“公平”“正義”“集體貢獻”“共同進步”“文化適應(yīng)力”方面多做文章。

智友的這個文書工作坊使我受益匪淺，我在對目標學校的錄取“性格”完全了解的情況下，能更有針對性的去創(chuàng)作文書。因為我的目標專業(yè)是生化，所以在附加文書中我講了很多自己做過的學術(shù)活動，還有就是各個院校下屬學院相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置。

主文書我講了自己從小喜歡用望遠鏡來觀察天體，這么長久的堅持是我對自然科學始終保持熱忱的原因，以及自己在高年級是如何對生物和化學產(chǎn)生興趣的，我一頭扎進實驗室，去探索科學的奧秘。后面闡述了自己對生化的興趣其實是因為自己曾經(jīng)在一個醫(yī)院的腫瘤科做過志愿者，看著一個個鮮活的生命被癌細胞折磨，自己非常心痛，希望通過醫(yī)療的手段讓更多的生命擺脫痛苦，我自己的參加的科研就是關(guān)于生化在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用的，抱著這樣的責任感和對人類的大愛，對生命的敬畏，我希望自己能在這條艱辛的路上堅持下去。

我的文書初稿是自己寫的，在這里非常感謝智友的付老師對我文書的指導，在我思路枯竭的時候能幫助我再次梳理思路，同時也在結(jié)構(gòu)上大膽的讓我去顛覆，我覺得我最后能被那么多的TOP院校錄取，與這篇出彩的文書是分不開的。在這里非常感謝J老師的專業(yè)和耐心，我在智友機構(gòu)不但收獲了錄取，也收獲的成長。