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學(xué)子背景
W同學(xué)
天津大學(xué)，教育學(xué)專業(yè)
GPA3.7，IELTS7.5，GMAT720
錄取分析
從教育學(xué)專業(yè)到IC的管理學(xué)碩士，是一件困難的事，這中間離不開(kāi)學(xué)生和智友老師的共同努力。學(xué)生成績(jī)優(yōu)異且積極參與申請(qǐng)工作，為申請(qǐng)的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。智友老師則根據(jù)項(xiàng)目的招生要求、培養(yǎng)目標(biāo)等具體情況，從各方面體現(xiàn)學(xué)生與項(xiàng)目的匹配性，如：
1．學(xué)生申請(qǐng)金融和管理學(xué)兩個(gè)專業(yè)，為學(xué)生準(zhǔn)備了4封推薦信，從中選擇兩封體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力、問(wèn)題解決能力等的去申請(qǐng)IC的管理學(xué)。
2.在PS中，除了根據(jù)PS要求去體現(xiàn)申請(qǐng)動(dòng)機(jī)，也根據(jù)項(xiàng)目的課程去體現(xiàn)優(yōu)秀的數(shù)理背景，根據(jù)項(xiàng)目的培養(yǎng)方向去體現(xiàn)自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。
3.在Essay中，體現(xiàn)對(duì)管理學(xué)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)IC的motivation，說(shuō)明自己研究生期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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發(fā)表在案例展示 發(fā)表日期 2020年11月02日 標(biāo)簽：南加州大學(xué)offer
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